Florentine ZIDA/ KY

Spécialiste de la Protection et des Droits des Enfants et Coach de vie

Cela fait quelques années (2017) que j’ai découvert ma passion pour l’accompagnement des enfants et des familles au sein de ma communauté de base. Epouse et mère de trois adorables enfants, je suis aussi bénévole dans la pastorale enfants dans ma communauté ecclésiastique. Au départ, je suis financier et contrôleur audit, et depuis déjà 5 ans, j’ai décidé d’entamer une reconversion professionnelle. Après trois années de formation à l’Université, j’ai obtenu en 2022 mon Master en Protection et Droits des Enfants, cela a été très motivant et m’a donné l’assurance que tout était possible pour atteindre mon but. Aujourd’hui j’ai complété cette formation avec un diplôme de Coach de vie certifié auprès de l’Académie Européenne de Coaching, en Belgique. Ces formations ont pour avantage d’être complètes, méthodologiques et structurées ; Elles m’ont surtout permis de maitriser les thématiques importantes en lien avec les enfants et les adolescents. Désormais avec la maitrise des outils d’accompagnement dont j’ai bénéficié, je suis prête à faire profiter un grand nombre de personnes. M’appuyant sur mon expérience de contrôle audit, qui m’a toujours permis de prêter attention au travail bien fait, à la discipline et le respect, j’ai compris qu’en matière d’accompagnement des enfants et des adolescents, il était important de mettre en place un cadre où on pourrait favoriser de tels approches auprès de nos jeunes. L’idée est de donner à nos enfants l’opportunité de découvrir le potentiel en eux et de développer des compétences de vie, en vue de leur plein épanouissement. Comme le dit l'Organisation mondiale de la santé (OMS), 1993, les compétences de vie sont « l'aptitude d'une personne à maintenir un état de bien-être mental, en adoptant un comportement approprié et positif à l'occasion des relations entretenues avec les autres, sa propre culture et son environnement ». Les compétences de vie sont aussi un ensemble de compétences de base acquises par l'apprentissage et/ou l'expérience pratique directe qui permettent aux individus et aux groupes de gérer efficacement les questions et les problèmes rencontrés dans la vie quotidienne. Il s’agit des compétences suivantes : la créativité, la réflexion stratégique, la résolution de problèmes, la prise de décision, la capacité à se connecter et à coopérer, ainsi que la responsabilité personnelle et sociale. C’est autant de compétences dont chaque enfant pourrait bénéficier pour assurer son développement personnel et être épanoui dans la vie. Aujourd’hui, avec la création de l’Académie de la Famille et de l’Enfance - Gontéli (AFEG), un nouveau cadre est créé pour aider les familles et les enfants à traverser les différentes phases de leurs relations avec plus de sérénité. Au niveau de AFEG, en plus d’assurer des formations en compétences de vie, je mettrai à profit mon rôle de coach de vie pour accompagner les personnes (enfants ou parents) dans leur vie quotidienne, pour l’atteinte des objectifs SMART et les aider à trouver des solutions en phase avec leurs besoins. Ma démarche en tant que coach de vie consiste à aider les personnes à se découvrir, à prendre confiance en elles et à libérer leur potentiel en vue de la réalisation de leurs objectifs. Mes domaines d’interventions sont diversifiés, comme à l’occasion de changer de carrière, prendre confiance en soi, résoudre des problèmes relationnels dans son foyer, des difficultés avec les enfants, perdre du poids, lutter contre une addiction… Toutefois, il est bon à noter que le coach de vie n’est pas un thérapeute : il n’est pas formé à soigner les problèmes d’ordre psychologiques, seulement à accompagner la personne motivée dans l’atteinte de son objectif. Les missions de coach de vie varient en fonction du besoin de chaque client. Toutefois, dans le processus de l’atteinte des objectifs, un plan d’action est établi et dont la mise en œuvre incombe au client. Un suivi est assuré par le coach en vue de soutenir la motivation et la réussite du plan d’action du coaché.